1、員工抵觸情緒比較大,不能積極配合。在舊的管理體制下,員工往往對變革不滿,產生抵觸情緒。因此,班組管理和其他變革一樣,難以一帆風順。
    現場管理作業標準不高,不進則退。在開始導入時,班組制定了一些現場管理標準。一般情況下,在推行幾個月以后,導入時制定的標準及要求已基本實現,但班組沒有隨著時間的發展,對標準進行及時修改和完善,所以員工認為管理不過如此,而停滯不前。時間一長,管理就會變成檢查和考核了,員工也只會大掃除了。

    2、班組長經驗不足,對理解不深。在一些企業,許多班長是從操作員工中選拔出來的,只有初中或高中文化水平,加上后期培訓訓練不足,會產生不知為何物的狀況,對公司的要求不知如何去做,沒有發現問題和改善問題的能力。

    對于班組長經驗不足，可以采用企業內部培訓或者外部公開課形式，定期進行班組長培訓等相關課程訓練

    3、刻意模仿多,靈活應用少。員工沒有真正掌握管理的要義,而是刻意的模仿其他企業的工作模式,不能與本企業及班組的實際情況相結合,靈活應用,滋生了教條主義。因為管理沒有復制的,所以注定要失敗。檢查獎懲,不能做到公開、公平、公正。檢查評比時雖然有標準,但在實踐中我們會發現,人為因素會很多,如檢查人員把個人的恩怨,放在工作中,檢查結果不能公平、公開,使員工失去信心和改善的動力,增加推進工作的難度。