增強(qiáng)員工實(shí)際安全工作水平和技能可采取下面幾個(gè)方法：
    1、搞好危害識(shí)別和危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)發(fā)動(dòng)班組員工對(duì)崗位存在的危險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行識(shí)別，對(duì)可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行分析判定，進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)分析，對(duì)可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行超前判定和預(yù)防，控制生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)行為和危險(xiǎn)狀況。
    2、“仿真”事故應(yīng)急預(yù)案演練通過(guò)對(duì)預(yù)先編制好的各崗位可能發(fā)生的各種事故的應(yīng)急實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，定期組織班組員工進(jìn)行仿真演練，達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)對(duì)的水平，做到遇事不亂、胸有成竹、泰然處之。
    3、“三點(diǎn)”控制訓(xùn)練即教育班組員工對(duì)崗位上的事故易發(fā)點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)“三點(diǎn)”進(jìn)行整體有效的重點(diǎn)控制，實(shí)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級(jí)負(fù)責(zé)制。對(duì)“三點(diǎn)”部位要重點(diǎn)組織進(jìn)行實(shí)際操作演練，掌握控制方法，提高實(shí)際操作水平和處理問(wèn)題的技能。
    4、強(qiáng)化安全意識(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，也就是進(jìn)行安全態(tài)度教育。這是班組安全教育中重要的內(nèi)容之一。經(jīng)過(guò)前2個(gè)方面的安全教育，班組操作人員掌握了安全技術(shù)知識(shí)和安全操作技能，但是在生產(chǎn)操作中是否能夠落實(shí)，則完全由個(gè)人的思想意識(shí)所支配。安全態(tài)度教育的目的，就是使班組操作者盡可能自覺(jué)地運(yùn)用安全技能，搞好安全生產(chǎn)。使班組每一個(gè)人都意識(shí)到有生產(chǎn)就有安全問(wèn)題，作為一名生產(chǎn)一線員工應(yīng)掌握和熟悉生產(chǎn)安全知識(shí)外，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從被動(dòng)的“要我安全”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要安全”，進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”的自覺(jué)意識(shí)水平。認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，從大處著眼、小處著手，事無(wú)巨細(xì)，不因位卑、不因事小不為。
    那么，如何搞好安全意識(shí)（態(tài)度）教育呢？
    1、利用活生生的事故案例進(jìn)行教育通過(guò)對(duì)本單位或外單位的事故案例進(jìn)行分析，了解事故發(fā)生的原因、過(guò)程和后果，對(duì)認(rèn)識(shí)事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、舉一反三大有裨益。用活生生的案例、血淋淋的教訓(xùn)教育人。特別是對(duì)本崗位（班組）發(fā)生的事故要嚴(yán)格按“四不放過(guò)”原則進(jìn)行，這樣對(duì)增強(qiáng)班組員工的安全意識(shí)有不可估量的作用。
    2、經(jīng)常性的口頭教育班組長(zhǎng)可以在班前、班后會(huì)時(shí)講，也可以班中隨時(shí)隨地講。主要對(duì)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒、對(duì)違章違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)指正，可以以“三不傷害”為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。提高安全意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作和任務(wù)，要天天講、時(shí)時(shí)講，時(shí)刻繃緊安全這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴。
    3、季節(jié)變換的安全教育班組長(zhǎng)要組合不同季節(jié)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的、靈活多樣的超前思想教育。季節(jié)變換會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)很多事故隱患，如夏季天氣悶熱、人易疲勞、情緒不穩(wěn)、心神不定，主要是做好防暑降溫、防超溫超壓等工作。冬季天寒地凍、氣候干燥，主要是做好防火、防凍、防凝、防滑等工作。
    4、節(jié)日前后的安全教育現(xiàn)在每年有3個(gè)7天的長(zhǎng)假。節(jié)前，員工的思想可能較為緊張，情緒有所波動(dòng)，想利用節(jié)日期間好好放松一下。節(jié)后，員工輕松愉快的心情尚未平靜，上班后還沉浸在興奮和喜悅之中。班組長(zhǎng)要在節(jié)前進(jìn)行預(yù)防性的思想教育，在節(jié)后進(jìn)行收心思想教育，一心一意搞好安全生產(chǎn)。
    5、檢修前后的安全教育崗位進(jìn)行大、小檢修是不可避免的。檢修時(shí)，任務(wù)重、人員多而雜、交叉作業(yè)多，這時(shí)進(jìn)行安全教育必不可少。主要以安全用火、安全監(jiān)護(hù)、進(jìn)行受限空間、高處作業(yè)、安全防護(hù)用品的穿戴等為重點(diǎn)進(jìn)行教育。檢修后，由于可能涉及到技術(shù)改造項(xiàng)目，因此要進(jìn)行新工藝、新流程的學(xué)習(xí)教育。