一、校園實(shí)施途徑
    第一，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有認(rèn)識(shí)水平提高了行為才能到位。推行者與執(zhí)行者都需要深化對(duì)6S的認(rèn)識(shí)與理解，尤其是執(zhí)行者。因此特別需要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行者的教育與6S管理培訓(xùn)，只有執(zhí)行者對(duì)6S真正有了正確、深刻的認(rèn)識(shí)與理解，抵觸情緒消除了，才會(huì)執(zhí)行好6S的要求與規(guī)范，推行才能水到渠成。普遍的教育與培訓(xùn)的方式有:加強(qiáng)教職員工培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、開設(shè)研討班等。
    第二，明確規(guī)范，加強(qiáng)管理，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。"6S管理”的要求就是管理必須規(guī)范，根本的方法是通過良好的制度來規(guī)范人的行為。好的制度能使壞人變好、懶人變勤;不好的制度能使好人變壞、勤人變懶。工作要求與標(biāo)準(zhǔn)用制度來明確，形成權(quán)、責(zé)、利明確、獎(jiǎng)罰分明、人人要求進(jìn)步、精益求精的良好工作氛圍。用機(jī)制培養(yǎng)與塑造人的意識(shí)、用制度來規(guī)范人的行為，而不是只寄希一望十依靠人的自覺性。
    第二，從細(xì)節(jié)做起開展精細(xì)化管理。以上兩點(diǎn)是基礎(chǔ)，通過逐步規(guī)范，逐步推進(jìn)，一步一步改善，一步一步進(jìn)步，積趾步Ifn至千里，一個(gè)良性循環(huán)的機(jī)制就會(huì)形成，這樣用不了多久，成效就呈現(xiàn)了。"6S”管理的要求規(guī)范管理、強(qiáng)調(diào)做事認(rèn)真、依靠程序管理提高與保證了管理的質(zhì)量和效率。"6S”理論不高深，道理不難懂，但6S作用強(qiáng)大。搞好“6S"關(guān)鍵有兩點(diǎn):堅(jiān)持與制度。這就要求我們改變通常的思維定勢(shì):管理依賴的是專家管理、領(lǐng)導(dǎo)管理，而非程序管理，靠個(gè)人威信Ifn不是靠制度與機(jī)制;對(duì)十做事情，習(xí)慣十差不多就行，不習(xí)慣按程序嚴(yán)格做事;因此造成工作質(zhì)量不高、產(chǎn)品質(zhì)量不高，這并不是我們不能做好，只是大多數(shù)時(shí)間我們沒有用心的去做、認(rèn)真的去做。這種認(rèn)真的思維與習(xí)慣正是我們需要學(xué)習(xí)與努力的地方。
    二、校企合作實(shí)施途徑
    校企合作有利十彌補(bǔ)課本知識(shí)落后十社會(huì)發(fā)展的不足，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的需求同步，使中職學(xué)校的學(xué)生在校期間就能完成準(zhǔn)職業(yè)人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變過程，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率及對(duì)口率。
    第一，"6S”管理模式實(shí)施班級(jí)企業(yè)化建設(shè)，使學(xué)生按班級(jí)企業(yè)紀(jì)律，以準(zhǔn)員工的姿態(tài)共同遵守執(zhí)行，以達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，逐步完成由一個(gè)職業(yè)新人到準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
    班級(jí)企業(yè)化建設(shè)以育人為本、以培養(yǎng)合格的職業(yè)人為理念，以企業(yè)6S管理模式為載體，以校企合作為實(shí)施途徑。班級(jí)企業(yè)化建設(shè)目標(biāo)是:創(chuàng)立一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的優(yōu)秀集體，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主、平等、自覺，從企業(yè)的“他律”到學(xué)生自我管理的“自律”，使學(xué)生不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。以育人為本，以培養(yǎng)合格的職業(yè)人為理念，既教會(huì)學(xué)生做人，又教會(huì)學(xué)生做事，成為一個(gè)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理等一線需求的能高技能人才。“道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人”。以企業(yè)6S管理模式為載體，主要是在班級(jí)中營造企業(yè)文化和企業(yè)管理氛圍，通過建立像企業(yè)一樣的組織機(jī)構(gòu)，而非學(xué)校班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)入班級(jí)就像進(jìn)入企業(yè)的環(huán)境一樣，用廠規(guī)廠紀(jì)來要求自己，努力把其培養(yǎng)成為具有職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的高職學(xué)生。班級(jí)工廠的實(shí)施，從班級(jí)企業(yè)化建設(shè)目標(biāo)出發(fā)，通過在班級(jí)中建立企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，設(shè)置企業(yè)管理崗位，明確崗位職責(zé)，健全各項(xiàng)管理制度，落實(shí)6S管理細(xì)則，企業(yè)人員參與班級(jí)建設(shè)，學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)等，使班級(jí)企業(yè)化建設(shè)方案得以實(shí)施和具體落實(shí)。
    第二，把服裝專業(yè)校企合作作為一個(gè)例子，在服裝實(shí)訓(xùn)基地的管理中滲透了“6S"理念，配套了相關(guān)的管理制度及實(shí)施了相關(guān)的管理措施。
    (一)整理整頓的要求:實(shí)訓(xùn)基地布局合理，物品擺放整潔、規(guī)范，使學(xué)生使用、放置、操作形成規(guī)范的習(xí)慣。具體做法是:首先，首先要明確實(shí)訓(xùn)室的布局、規(guī)劃，分好區(qū)域，并規(guī)定它們的功能、設(shè)備及部件。用圖標(biāo)明確標(biāo)示各區(qū)域，墻上列出操作規(guī)范。根據(jù)明確好的位置進(jìn)行整理。其次，圖表要系列設(shè)置，如平面布景圖、實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)圖、安全防火裝置通道圖等，同時(shí)圖表標(biāo)明工位器具和工件存放的場(chǎng)地區(qū)域，注明各種材料的儲(chǔ)放地，等等。以達(dá)到對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的布局和各工具擺放位置能一目了然地知道。要求進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地者要按照規(guī)定區(qū)域作業(yè)，按照規(guī)定位置放置物品，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范放置的習(xí)慣。
    (二)清掃的要求:通過保持實(shí)訓(xùn)基地的整潔，要求學(xué)生定時(shí)清掃，培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)整理的習(xí)慣。具體管理制度是:首先，規(guī)定每2個(gè)小時(shí)關(guān)閘進(jìn)行一次區(qū)域清潔，要求所有實(shí)訓(xùn)學(xué)生自覺地把自己使用的設(shè)備及周邊責(zé)任區(qū)域等清掃干凈，并整理自己的東西的放置，嚴(yán)格要求按規(guī)范放置各種物件。培養(yǎng)學(xué)生自主清潔、及時(shí)清潔、自主整理的習(xí)慣。其次，嚴(yán)格養(yǎng)成每天2小掃，一周1大掃的衛(wèi)生清掃要求。再次，每天下課后實(shí)訓(xùn)室管理員協(xié)同實(shí)訓(xùn)教師要督促學(xué)生完成清掃任務(wù)，責(zé)任到班級(jí)，并負(fù)責(zé)檢查清掃情況，經(jīng)確認(rèn)合格后學(xué)生方能離開。
    (二)清潔的要求:清潔生產(chǎn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)境形成有序整潔。相關(guān)管理制度有:首先，機(jī)器設(shè)備的清潔和良性循環(huán)的使用，要嚴(yán)格按照每天一檢修，每月小保養(yǎng)，每學(xué)期大保養(yǎng)。
    機(jī)器使用有故障時(shí)實(shí)訓(xùn)教師必須及時(shí)向維修員報(bào)修，維修員必須按制度規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)維修好，并目_要實(shí)訓(xùn)教師確認(rèn)可以正常使用才算完成。這些都必須有紙質(zhì)的原始記錄。其次，實(shí)訓(xùn)室管理員每天在實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后必須進(jìn)行全場(chǎng)檢查，同時(shí)做好相關(guān)的反饋和記錄，保證實(shí)訓(xùn)室持續(xù)的整潔。
    (四)素養(yǎng)的要求:必須養(yǎng)成自我管理自我控制的習(xí)慣，使之形成實(shí)訓(xùn)基地良性循環(huán)的管理方式。措施是:第一，建立健全的實(shí)訓(xùn)室6S管理制度。在必要的實(shí)訓(xùn)室管理和安全管理以外，制定機(jī)械管理員、實(shí)訓(xùn)室管理員、實(shí)訓(xùn)教師等工作職責(zé)，并針對(duì)違紀(jì)和違規(guī)制定相應(yīng)的懲罰制度。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)。新生開學(xué)要安排2個(gè)課時(shí)進(jìn)行全體的實(shí)訓(xùn)室制度的學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)教師安排4個(gè)課時(shí)訓(xùn)練學(xué)生遵守實(shí)訓(xùn)室規(guī)范，并進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試。
    第二，建立完善的實(shí)訓(xùn)室管理檢查監(jiān)督機(jī)制。第四，實(shí)訓(xùn)室宣傳以企業(yè)管理理念為主，標(biāo)語和警句都要求貼近企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要求。第五，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地管理工作進(jìn)行全面的原始記錄，要求原始記錄，齊、準(zhǔn)、快、明。第六，統(tǒng)一著裝，掛牌上機(jī)。要求學(xué)生統(tǒng)一工作服，形成良好的實(shí)訓(xùn)氛圍，同時(shí)又能增加安全系數(shù);要求佩戴好胸卡，便十實(shí)訓(xùn)室管理員的檢查。
    (五)安全的要求:貫徹八字方針:安全第一、預(yù)防為主，使達(dá)到學(xué)習(xí)、生產(chǎn)都能夠安全。措施有:首先，新生進(jìn)行安全教育。要有2課時(shí)的安全大教育，并請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室安全講座。其次，進(jìn)行安全演練。針對(duì)實(shí)訓(xùn)室性質(zhì)，進(jìn)行4課時(shí)的防火、用電安全使用演練及安全逃生演練。再次，管理范圍嚴(yán)格明確。對(duì)用電的管理規(guī)定到個(gè)人，由專人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地電的開啟和關(guān)閉。我們還學(xué)習(xí)服裝企業(yè)中的統(tǒng)一著裝掛牌上崗的要求，要求學(xué)生統(tǒng)一穿工作服參加實(shí)訓(xùn)。
    “企業(yè)進(jìn)校園，課堂進(jìn)車間”，優(yōu)化培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合、深化校企合作，緊緊圍繞當(dāng)?shù)胤b、藥材等龍頭產(chǎn)業(yè)，與有關(guān)企業(yè)聯(lián)合，在繼續(xù)辦好“服裝實(shí)習(xí)廠”、“藥劑實(shí)習(xí)廠”、“實(shí)驗(yàn)幼兒園”等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，再引進(jìn)有實(shí)力、上檔次的企業(yè)進(jìn)校園，“工學(xué)結(jié)合”
    合作新建“博世汽車維修站”、數(shù)控加工基地，使“訂單培養(yǎng)”更具規(guī)模、專業(yè)范圍更廣，在8個(gè)主干專業(yè)中全面實(shí)行“一體化”、“模塊化”、“企業(yè)課堂”等教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才。
    二、社會(huì)參與實(shí)施途徑
    第一，社會(huì)指導(dǎo)與專家講座。根據(jù)各部系的實(shí)際情況、不同專業(yè)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)環(huán)境、學(xué)校各處室及場(chǎng)室的6S管理出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理人員和專家，進(jìn)行專題講座和師生培訓(xùn)。企業(yè)管理的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)教會(huì)學(xué)生該如何提高素養(yǎng)，如何更好地安全生產(chǎn)，如何高效生產(chǎn)。
    第二，學(xué)校管理與家庭教育互動(dòng)。在6S管理的實(shí)施過程中，學(xué)校的教育離不開家庭教育，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的影響無形中會(huì)成為學(xué)校6S管理工作實(shí)施的“潤滑劑”。
    做好與學(xué)生家長的溝通工作，一直是學(xué)生管理工作中非常重要的內(nèi)容。從生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)態(tài)度、從言行舉止到文明禮貌、從正確的價(jià)值觀人生觀形成到職業(yè)素質(zhì)的提高，諸多細(xì)節(jié)都是做好6S管理工作的必要內(nèi)容。