企業(yè)管理咨詢中，關(guān)于班組建設活動看板的內(nèi)容咨詢，解答如下：
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目前，國內(nèi)多數(shù)企業(yè)把班組長管理技能和職業(yè)素養(yǎng)的培訓當作是企業(yè)的全面班組建設活動，甚至于有的企業(yè)把班組建設做成了“形象工程”——“講幾場班組長培訓課、做幾張班組園地看板、畫幾條線弄一下定置管理、搞幾回班組長評比、來幾次班組員工績效考核、‘包裝’幾個英模式的班組長搞搞宣傳、總結(jié)幾條班組建設的經(jīng)驗做做推廣”就認為做好了企業(yè)的班組建設，結(jié)果導致班組建設“講在會上、寫在紙上，掛在墻上，就是落實不到行動上”的尷尬局面。
筆者曾經(jīng)到過多家央企授課，調(diào)研過這些企業(yè)的班組建設情況，雖然這些企業(yè)幾年前就推行過“五型班組”和“學習型班組”的創(chuàng)建活動，但都沒有一套完整的班組建設的體系，基本上都屬于搞搞形式，走走過場的做法。
雖然，國內(nèi)企業(yè)如海爾集團在班組建設方面提出了自己的一些值得其它企業(yè)借鑒的方式和經(jīng)驗，筆者也曾經(jīng)多次到青島海爾調(diào)研，但海爾班組建設的系統(tǒng)性和全面性也仍待完善。
至今，國內(nèi)尚無完整系統(tǒng)研究企業(yè)班組建設的專著，即使市面上有多本關(guān)于班組建設的書籍，也基本上是人云亦云，更缺乏實操性和有效性。
那么，到底什么才是全面的、系統(tǒng)的、適宜的、有效的班組建設模式呢？筆者結(jié)合多年班組管理與班組建設的經(jīng)驗，簡單談談自己的三點看法。
第一點：要做好企業(yè)的班組建設，首先必須分清楚目前頗為盛行的班組長培訓課程的內(nèi)容與班組建設的內(nèi)容的區(qū)別，班組長培訓課程的內(nèi)容，主要是提升班組長的管理技能和職業(yè)素養(yǎng)，如班組長的日常作業(yè)能力、現(xiàn)場管理能力、現(xiàn)場改善能力、團隊管理能力的提升，而班組建設的主要內(nèi)容則是將班組管理的思路和方法形成制度化、標淮化的管理體系，使班組管理體系規(guī)范化和科學化，簡單而言之，班組建設更側(cè)重于制度體系的建立和完善。
第二點：要做好企業(yè)的班組建設，必須明確班組建設的目標，在筆者研發(fā)原創(chuàng)的《5+6卓越班組建設技術(shù)》——“創(chuàng)建五型班組打造六化現(xiàn)場”的課程中，是這樣定義班組建設之目標的：“全員自主管理、自主創(chuàng)新型班組是班組建設的最高目標。
員工的創(chuàng)新是班組最有價值的資產(chǎn),不懂得利用員工的腦力資源為班組最大的浪費，激活員工改善的智慧是班組的核心競爭力。
通過班組制度建設與班組現(xiàn)場改善，達到班組內(nèi)“觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、流程創(chuàng)新”。
成功創(chuàng)建好‘技能型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型、效益型的‘五型班組’，打造出‘目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動態(tài)化、人性化、活性化’的班組現(xiàn)場”。
前幾個月在全國各省市舉行的“《5+6卓越班組建設技術(shù)》——創(chuàng)建五型班組打造六化現(xiàn)場”的課堂中，總有不少人對班組建設的“自主管理與自主創(chuàng)新”提出疑問，認為要做到“自主管理與自主創(chuàng)新”實在是太難，更有人干脆說這是在喊不切合實際的口號。
1954年德魯克提出了“目標管理與自我控制”。
他認為并不是有了工作才有目標，而是有了目標才能確定每個人的工作。
而海爾班組建設的目標是“人單合一式的，制度約束下的全員自主管理”，管理的最高目標是自主管理，自主管理的最高境界是自主創(chuàng)新。
但員工真的能做到自主管理嗎？佛家有一句話叫“慈悲出禍害，方便出下流”，如果讓員工在沒有任何約束的情況下自主管理，最后整個班組團隊就是一盤散沙了。
我們要把“自主管理”理解為目標約束下、績效約束下、制度約束下、獎懲約束下的自主管理。
筆者常常把自主管理分為以下四個發(fā)展階段:法家(用制度和規(guī)則約束員工的不良行為)、儒家(教員工做人做事的道理)、墨家(管理者用仁愛和激勵鼓舞員工士氣)、道家(這個階段才能夠做到無為而治、自主管理)。
先實施強制性管理，然后逐步過渡到自主管理，這是一個必然的發(fā)展過程。
我們必須將班組愿景、目標管理、績效考核、員工激勵有效結(jié)合起來，才能夠全面推行好企業(yè)的班組建設工作。
第三點：要做好企業(yè)班組建設，要明確班組建設之制度體系與班組現(xiàn)場改善的具體內(nèi)容和標準。
在“《5+6卓越班組建設技術(shù)》——創(chuàng)建五型班組打造六化現(xiàn)場”的課程中，筆者將班組建設總結(jié)為班組建設的“六項管理”，分別是“一個中心：以員工自主管理為班組建設的中心”、“兩項基本：以標準作業(yè)和員工自主改善為基本”、“三點方法：以KRA法、ORA法、OEC法為推行方法”、“四會人才：會技術(shù)、會操作、會編程、會教導”、“五型班組：技能型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型、效益型”、“六化現(xiàn)場：目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動態(tài)化、人性很高興回答樓主的問題 如有錯誤請見諒
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