企業管理咨詢中，關于淺談工會如何發揮學習型班組在安全工作中的重要作用咨詢，解答如下：
    科學發展的內涵，包括安全發展。
一個企業如果做不到安全發展就談不上科學發展、和諧發展。
安全生產的好壞，制約著企業的科學發展。
企業的安全生產連著職工的安全健康，事關千家萬戶的幸福安康，是實現科學發展必須破解的重大課題。
對企業工會來說，就是要把維護職工的生命安全和健康權益放在第一位,把維護職工的“安全權”作為工會維權創新的重點，充分發揮工會組織的特有優勢，搞好群眾安全工作，主動承擔起工會在企業安全工作中的責任。
然而，企業的各項生產工作任務，最終都要靠班組來實施完成。
要確保企業的安全生產，就必須有一支過硬的職工隊伍，特別是一線的職工必須有完善的安全理論知識和安全操作技能，這需要企業的班組職工要不斷學習，提高素質。
因此工會要承擔起安全工作中的責任，就必須發揮學習型班組的重要作用。
一、利用學習型班組良好的學習氛圍和平臺，建立安全理論知識和操作技能的學習體系。
各個班組可以利用班前會、班后會、安全例會等多種形式，組織員工學習安全生產法律法規、安全知識和專業技能。
發放安全知識書籍，為員工提供可讀性的刊物，豐富職工生活、陶冶職工情操。
積極開展安全技能培訓，寓教于樂，動真的干實的，不搞花架子。
動員廣大職工參加 “安全知識競賽”，普及安全生產知識，不斷提高廣大職工的安全意識。
充分建立學習型班組良好的學習氛圍和平臺，動用一切可利用資源，調動職工學習安全理論知識和安全操作技能的積極性。
在這樣的氛圍和平臺下，職工就能自覺地去接受和學習相關知識，在不知不覺中提高了自身的安全素質，進一步為安全工作的打好基礎和做好保障。
二、發揚學習型班組把學習同生產實際相結合的特點，強調學習工作化，工作學習化。
學習如果僅僅只限于書本，限于演練，限于競賽，那么最終只能是紙上談兵。
在日常工作中，鼓勵職工把所學的安全知識和技能靈活地、創造性地運用于工作當中，在實踐中檢驗自己的安全理論，補充和完善自己的知識體系，形成系統的、可操作性強的工作規范。
尤其是當企業采用新工藝、新設備、新材料等或生產條件發生變更時，更需要班組職工在工作中學習，邊學習邊工作，通過實踐經驗形成和完善制定新的安全技術操作規程。
而針對工作中產生的事故教訓，班組則應組織職工嚴格遵守三不放過的原則，充分進行調查分析，查清事故原因、性質，結合本單位的實際改進工作，制定出具有本單位特色的安全工作守則。
可見，只有充分發揮學習型班組的”學習工作化，工作學習化”作用，才能學以致用，杜絕在工作中生搬硬套、嚴重脫離實際地運用理論的情況出現，切實地把安全工作落到實處、切實地保障企業工作和生產的安全。
三、把“關愛生命，安全生產”確定為學習型班組的共同愿望。
建好共同愿景是學習型班組的重要元素之一，它為學習提供焦點和能量。
所謂“共同愿景”，就是大家共同愿望的景象。
一個組織一旦建立起共同愿景，就將激發出極大的勇氣，孕育無限的創造力，形成強大的驅動力。
把安全生產確定為班組的共同愿望，會激發職工的安全責任感，提高職工在日常生產工作中的主觀能動性和創造性。
工會積極開展安全生產宣傳教育，建立保障機制，實施愿景激勵，對工作認真負責、遵章守紀、制止三違行為、及時發現和排除設備隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的單位和個人大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用，對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有三違行為者嚴格按照規章制度給予處罰和處分，逐漸讓“關愛生命，安全生產”成為班組的共同愿望。
然后緊緊圍繞著這個共同愿望，積極開展以預防事故為重點的安全隱患專項整治工作，持久地激起職工為達到“零事故”這個共同目標奮斗的斗志，帶動整個年度的安全生產工作邁上新臺階。
隨著愿景目標的不斷達成和更新，班組品質、職工的綜合素質也在大幅度的提升。
在體系運行中，我們要注重實施過程和時效性，每年年底都要集中對愿景目標進行對比檢驗，及時修訂。
四、注重學習型班組的安全文化建設，營造濃厚安全文化氛圍。
工會要積極加強群眾安全文化建設，用文化的力量助推群安工作。
加強群眾安全文化建設，就是要通過文化的微妙滲透與暗示作用，把安全生產的理念、標準轉化為全體員工的自覺行動，以更完美、更充分地發揮員工主動性和創造性的手段，實現安全生產、安全發展的最高目的。
從這個意義上講，企業安全文化建設是安全管理的一項“高級”活動，是預防事故的一種“軟”對策，是企業安全發展的重要源泉和不竭動力。
在這方面，學習型班組具有健全的組織網絡和宣傳教育陣地，有開展文化活動的優良傳統等獨特優勢。
安全文化走廊建設、安全生產演講、安全文藝演出、親情呵護、安全幫教等活動，都是一些內容豐富、形式多樣、具有良好教育效果的群眾安全文化活動。
工會要充分利用優良的傳統和優勢，抓住節日、“安全月”等契機，組織開展這些有益于安全文化建設的文娛體育活動，不斷渲染和強化安全文化氛圍。
五、學習型班組必須注重制度的建設，健全和完善相關的安全制度。
無規矩何以成方圓，這個規矩是什么?對國家來說就是法律，對企業而言就是制度。
如果說前面提到的四點是血肉靈魂之類的東西，那么制度就是企業安全工作的骨骼，約束人的不安全行為方面起重要的作用，對預防事故有積極的作用，是企業生命財產安全的有力保障。
每一個班組都要按照有關的法律法規制定和落實各項規章制度，做到“日監測、周報告、月分析”，即“日監測”:每天現場管理人員對每一個生產環節、每一時段生產過程都要做到監測管理，及時發現和糾正各種違章行為。
同時對每天的工作情況都要做到有書面記載，并報告有關領導。
“周報告”:主管安全生產的組長要將每一周的工作情況及時梳理、總結，并報告給有關的主管部門。
“月分析”:就是班組長每月要召集有關的人員對當月安全生產情況進行認真的分析，對存在的問題提出整改的意見，并安排下月工作，真正做到安全生產胸中有數。
建立嚴格安全檢查制度，全力整改安全隱患。
一方面企業自身要重視安全生產，不僅要加強安全生產的硬件設備投入，更要抓好日常安全生產的檢查，制定好嚴密防范措施，確保生產安全。
另一方面要加強對企業的日常安全檢查，重點檢查企業的作業規程是否合理、設備設施是否完善、現場管理人員是否到位、特種作業人員是否配齊配足、各項規章制度是否建立和完善、安全生產預案是否制定、發現問題及時糾正，對重大隱患制定專人負責的預案，確保隱患整改及時，從而促進企業安全生產水平的提高。
建立健全安全獎懲制度。
對安全檢查、安全生產績效考核的結果適當的進行獎勵和處罰對提高員工積極性和約束員工的部安全行為，維護規章制度的嚴肅性有重要作用。
根據目前的資料顯示，在安全管理方面的處罰制度是比較完善的，對違章違規行為的處罰執行也是比較徹底，但在安全生產的獎勵比較少。
根據人的需求層次，當人的基本需求滿足后，人的需求上升到需要得到別人的尊重，單純的對違規行為進行處罰而沒有相應的獎勵措施，使工人感覺管理人員與工人的關系只是單純的管與被管的關系，對工人的工作積極性也有一定的影響，也拉開工人與管理人員之間的距離，安全工作的執行打了折扣。
因此，在對違規行為進行處罰時，也可以考慮對堅持安全作業，在安全生產方面做出貢獻的工人進行適當的獎勵，不管時物資上還是精神上的，在一定程度上都能夠調動工人積極性，調和這種約束與被約束的關系，也可以說是一種人性化管理的體現。
但是在安全獎勵中存在一個重要的問題是:如何進行安全工作績效的考核?如何確定獎勵的對象?在這方面可以聯合綜管部，根據安全檢查結果、安全教育到會情況、班組安全活動記錄等進行考核。
以上五點由淺入深地探索如何發揮學習型班組在企業安全工作中的重要作用。
總之，只有堅持科學發展觀，充分調動“學習型班組”這個企業細胞的活躍性，動員企業中所有的人共同關心和支持安全工作，形成齊抓共管的最大合理，就能推動企業安全工作又好又快的發展。

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